Смирнов С.Н. Первые шаги незрячих по овладению компьютером и практические задачи, решаемые с его помощью

Комп'ютерні технології та вища освіта людей з особливи­ми потребами: Дистанційне навчання в системі соціально-трудо­вої реабілітації. Збірник наук. доп. і ст. / Уклад. Л. В. Кова­ленко. - К.: Вища шк., 2002. - 255 с. - Укр., рос.

1. Зачем слепому компьютер

Едва ли найдется человек, ко­торый, услышав в свой адрес оп­ределение «чайник», и, внутрен­не согласившись с ним, ничего не предпримет для того, чтобы вый­ти за границу уровня знаний, очер­ченного этим термином.

Но при работе с компьютером большинство из нас неизбежно начинает с уровня «чайника». Еще бы, в школе о такой технике не приходилось даже мечтать, в вузе мечтать было уже можно, осознавая в то же время всю несбыточность этих мечтаний. Се­годня овладеть незрячему челове­ку компьютером не только реаль­но, но и необходимо, если его профессиональные или даже бытовые потребности хоть в какой-то мере ориентированы на получение и ис­пользование информации.

В сфере информационного обес­печения инвалиды по зрению все­гда были наиболее обделенной и наиболее зависимой категорией. Преодолеть эту зависимость слепой человек практически не мог даже путем серьезного самосовершен­ствования. Если ориентации в зна­комом и незнакомом пространстве или развитию навыков самообслу­живания научиться может каж­дый при соответствующей прак­тике, то ограниченность в возмож­ностях письма и чтения преодо­леть тренировками невозможно.

Компьютер практически пол­ностью снимает эту ограничен­ность и устраняет комплекс не­полноценности слепых.

Приобретенный мною опыт на­чального пользования компьюте­ром дает возможность сделать не­которые обобщения, не претенду­ющие на уникальность и стопро­центную пригодность для других начинающих незрячих пользова­телей, которые, возможно, кому-то облегчат вступление в компьютер­ный мир.

2. Покупка и первоначальная настройка

Техническое развитие компью­терной техники происходит очень быстро, вместе с тем постоянно идет процесс ее удешевления. Это наводит на размышления о том, что же нужно покупать? Я пола­гаю, что при наличии материаль­ных возможностей надо покупать технику, идущую в ногу со временем. Да, завтра она станет дешев­ле и начнет морально устаревать. Приобретая по возможности са­мое новое, вы отодвигаете от себя этот порог.

Возможен и другой подход. Ка­кие задачи предстоит решать на компьютере?

Для слепых - это в основном работа с текстами. Объективно для этого нужны меньшие ресур­сы, чем для работы с графикой или музыкой. Поэтому если Вы предполагаете работать только с текстовыми документами, то можно остановить свой выбор на тех­нике «вчерашнего дня». Это значительно дешевле. Однако в этой ситуации есть два насторажива­ющих фактора.

Во-первых, Вы не знаете, чем Вам придется заниматься в буду­щем, а ведь компьютер приобре­тается не на один год. Во-вторых, постоянно совершенствуются при­кладные программы, и, как пра­вило, предоставляются новые воз­можности пользователю, требу­ющие все больших ресурсов: дискового пространства, оперативной памяти, скорости доступа и пр.

Но вот вы пришли в фирму. Вам предложили то, что вы хотите, и даже продемонстрировали рабо­тоспособность компьютера. Не уходите! Поставьте сразу несколь­ко дополнительных вопросов. Глав­ный из них: какая у Вас стоит звуковая карта и обеспечивает ли она работу DOS-программ без загрузки Windows. При настройке обычно на это не обращают вни­мания, считая, что DOS-програм­мы удобнее запускать из-под Windows, но те программы, которыми Вам предстоит пользоваться в са­мом начале, могут работать только под управлением Ms Dos.

По этой же причине необходи­мо попросить, чтобы сделали дос­тупным как можно больше места в памяти при работе в Dos. И не забудьте приобрести акустичес­кие колонки - внутреннего ди­намика при работе со звуковы­ми программами недостаточно. Процесс обучения займет определенное время, поэтому устройства, подключаемые к компьютеру (такие, как принтер, сканер, модем), лучше приобрести позже, когда возникнет конкретная потребность работать с ними.

3. Обучение и программное обеспечение

Как правило, при покупке ком­пьютера основные операционные системы уже установлены про­давцом, поэтому незрячим надо позаботиться только об установке дополнительных программ, кото­рые обеспечивают синтез речи. К важнейшим программам, необ­ходимым для работы незрячего, можно отнести:

1.  Hal;

2.  Jaws for Windows;

3.  Speaking mouse.

Если у Вас сохранилось оста­точное зрение, дающее возмож­ность читать плоскопечатные бук­вы в размере заголовков газетных статей, и нет причин бояться за его устойчивость, вам пригодит­ся программа Visotron.

Для начальных занятий по овла­дению клавиатурой, а в последствии и для практической рабо­ты необходим текстовый редак­тор. Наиболее удобен для нас Lexi­con, так как он описан в доступ­ной литературе, а большинство документов, не требующих таблиц, шрифтов различной величины и цветов, сложной структуры, про­ще и удобнее делать именно в этом редакторе.

Теоретическую основу обуче­ния Вам поможет провести озву­ченная в прошлом году книга В. Э. Фигурнова «IBM PC для пользователей». Она содержит большой объем материала для пользователей разного уровня подготовки, поэтому лучше пере­писать ее на своем магнитофоне и держать постоянно под рукой как справочник. Там описан и упомянутый выше Lexicon. За­ниматься лучше самостоятельно, так как на многочисленных курсах едва ли найдется преподава­тель, который сможет Вас обучать, принимая во внимание необходи­мость обучения без использова­ния зрения.

Кроме того, доступ к компьюте­ру на подобных занятиях весьма ограничен, порой по два человека за машиной. Звуковой вывод ин­формации занимает больше вре­мени, чем визуальный просмотр, поэтому работа с синтезатором в коллективе окажется неприемле­мой как для преподавателя, так и для других учеников.

Было бы большой удачей, если бы Вам удалось найти незрячего пользователя с большим опытом, чем у Вас, который мог бы стать Вашим консультантом.

На первом этапе обучения це­лесообразно работать только в сис­теме MS DOS, поэтому из указан­ных выше программ потребует­ся пока только текстовый редак­тор и программа речевого доступа Hal. Первое, чему нужно научить­ся, это правильно включать и вы­ключать компьютер, а также запускать программы и выходить из них. Если Вы не владеете кла­виатурой, попросите, чтобы при ус­тановке программ был предус­мотрен наиболее простой способ их запуска и ознакомтесь с ним. Если Вы владеете расположени­ем буквенных клавиш как в рус­ском, так и в латинском режиме, Вам остается только запомнить название стартового файла, чтобы потом набирать его имя при за­пуске.

Программы Hal и Lexicon дают возможность изучить клавиатуру и приобрести некоторый опыт. Вы будете слышать, какую кла­вишу Вы нажали, а потом иметь возможность прочитать, точнее прослушать, написанное Вами.

Изучая клавиатуру, читая кни­гу и совершая на компьютере те действия, о которых прочли, Вы постепенно овладеете важнейши­ми компонентами работы на ком­пьютере. Затем нужно изучить возможности текстового редакто­ра и речевой программы, обращая особое внимание на так называемые горячие или быстрые клави­ши этих программ. Целесообраз­но выписать их в отдельную тет­радь, чтобы не заглядывать посто­янно в справочный файл, а потом, после многократного употребления, они сами отложатся в памя­ти. Успешно пройдя этот этап, можно поздравить себя с первой победой и подумать над окупае­мостью принтера.

Приобретя некоторый опыт и уверенность при работе в DOS, можно приступить к освоению Windows. Для этого необходимо задействовать программу Jaws. Она обеспечивает синтез речи при работе в этой операционной сис­теме. Кроме озвучивания вводи­мых символов, она также читает диалоговые окна, поля запросов, обеспечивает навигацию по меню, читает справки. Но у этой про­граммы есть серьезный недоста­ток: она распространяется как демонстрационная и прекращает работу через 40 минут после за­пуска. Для подготовки и чтения текстов она малопригодна, зато при настройке параметров, выборе опций, чтении запросов она неза­менима.

Очень удобна для работы с текс­тами программа Speaking mouse, т. е. Говорящая мышь. Она оз­вучивает меню некоторых при­кладных программ, помогает при работе с текстовым редактором Word, табличным редактором Ex­cel и пр. Однако она читает текс­товые файлы только в формате ТХТ и их размер не должен пре­вышать 40 килобайт.

Таким образом, каждая про­грамма речевого синтеза, имея серьезные достоинства, помогаю­щие слепым в работе на компьюте­ре, обладает заметными недостат­ками. Поэтому для максимально комфортной работы необходимо использовать все упомянутые программы, как сейчас говорят, в пакете. Опыт подскажет, какая программа наиболее подходит для решения конкретной задачи, сто­ящей перед Вами.

4. Прикладные программы и конкретные задачи

По классификации, принятой в компьютерном мире, программы речевого синтеза относятся к при­кладным, но для незрячих они имеют значение системных, по­скольку только с ними реализу­ется доступ ко всем возможнос­тям, которые дает компьютер. Важнейшей практической зада­чей является расширение круга доступной информации путем чтения специальной и художе­ственной литературы. В настоя­щее время уже имеются компакт-диски с подборкой литературы, по объему сопоставимые с хоро­шей библиотекой. В основном там представлена художествен­ная литература, слушать которую через механический синтезатор голоса, может быть, не очень при­ятно, но вполне возможно. А если говорить о специальной литературе, то это неудобство можно счи­тать ничтожным по сравнению с тем расширением информации, которое достигается в результате применения компьютера. Из лич­ного опыта могу порекомендо­вать студентам и практикующим юристам работу с базой данных «Консультант плюс»: кроме об­ширного правового материала эта программа удобна еще и тем, что практически не требует мыши при выполнении стандартных дей­ствий. Ее тексты можно просмат­ривать и в кодировке DOS, и в Windows-кодировке, и соответ­ственно прослушивать через Hal или Говорящую мышь. Правда, в последнем случае текст придет­ся разбить на отрывки не более 40 Кб, но зато можно при хорошей тренировке увеличить скорость произношения. Еще одно преиму­щество Говорящей мыши перед программой Hal в том, что она читает не поэкранно, а весь загру­женный текст. Таким же обра­зом становится доступной текс­товая информация из Интернета.

Даже если у Вас нет текста на диске, а есть только плоскопечат­ный текст, Вы его все равно про­чтете без проблем! Правда, для этого нужно иметь еще одно уст­ройство - сканер. С его помо­щью можно ввести в компьютер любой печатный текст и сохра­нить в удобном формате.

В последнее время в наших биб­лиотеках стали появляться «чи­тающие машины». Но такую ма­шину можно иметь и дома, так как сканер и программа распозна­вания текста делают то же самое, а речевой синтез у нас уже обес­печен. Сканер плохо работает с журналами, где текст набран в несколько колонок, или отпечатан цветными буквами, а также не распознает рукописные тексты. Хочется надеяться, что совершен­ствование программ даст нам и эти возможности.

Программы речевого синтеза открывают доступ и к програм­мам-переводчикам. Здесь удобнее работать с Jaws, так как нужно переходить из одного окна в дру­гое. Результат перевода вы услы­шите и при необходимости може­те сделать редакторские правки. А вот игр, доступных для сле­пых, за исключением шахмат, мне встречать не приходилось. Очень хочется найти шашки, сделанные по правилам русских шашек. Для слабовидящих игрушки есть, и не так уж мало, но насколько целе­сообразно ими увлекаться, чтобы не допускать излишнего напря­жения, - большой вопрос.

Заключение

Навыки работы на компьютере формируются у незрячих медлен­но, зато основательно. Далеко не все экранные ситуации озвучи­ваются, и приходится искать об­ходные пути, экспериментировать, просить помощи.

Но преимущества, которые дает компьютер, неоспоримы. Кроме того, речевые программы совер­шенствуются. В частности, Jfw имеет массу настраиваемых па­раметров, разобраться в которых достаточно сложно. Вероятно, в этом у кого-то есть серьезный опыт, который заслуживает рас­пространения. А я со своей сто­роны был бы рад, если бы этот доклад помог начинающим не­зрячим пользователям быстрее пройти путь начального овладе­ния компьютером с наименьши­ми потерями.

версія для друку