Загальні питання освіти >
Яковенко О. Навчання англійської мови дітей з проблемами фізичного розвитку
Кроки до компетентності та інтеграції в суспільство: науково-методичний збірник/Ред. кол. Н.Софій (голова), І.Єрмаков (керівник авторського колективу і науковий редактор),та ін. - К.: Контекст, 2000. - 336 С.
Дошкільний вік - унікальний період розвитку дитини, в якому фізичне виховання посідає одну з основних сходинок.
Дитина народилася. Спочатку вона вчиться тримати голівку, потім намагається підтягуватися пальчиками за мамині руки, далі малятко вчиться сидіти, повзати, і, нарешті, дитина ходить. Спочатку незграбно і невпевнено, але не проходить і трьох місяців - і мале вже майже бігає.
У 2 роки дитя вже переступає через перешкоди, йде по сходах за ручку, всюди лізе, залазить на стільці. Це турбує батьків, адже не завжди встигаєш за малюком, він уже такий спритний.
Головне, щоб батьки запаслися терпінням і не тільки не забороняли дитині це робити, а ще й створювали такі умови, щоб у неї виникало бажання долати перешкоди. Це перший досвід дитини у виконанні основних рухів, які сприяють розвиткові м'язів, що є основою подальшого фізичного розвитку.
Справді, фізичному вихованню надається багато уваги і вдома, і в дитячому садочку. Як часто ми чуємо: "Сядь рівненько!", "Не сутулься!", "Ходи прямо!", "Випрями спину". І незважаючи на це, результати обстежень не завжди радують нас.
В умовах швидкого розвитку сучасного суспільства екологія нашого оточення стає дедалі гіршою.
Як результат - загальне зниження імунітету дітей; вони часто хворіють, багато мають хронічні хвороби ще в ранньому віці. У багатьох дітей спостерігається певна затримка та розлади у фізичному розвитку.
Так, під час обстеження виявилося, що 30% дітей мають різні ступені плоскостопості, а 6% - порушення постави.
Таким дітям необхідно надавати більше уваги, бо вони швидко втомлюються, стають неуважними.
У мене в групі було п'ятеро дошкільнят, які ходили вже в підготовчу групу дитячого садочку і мали порушення постави. Виконання одноманітних вправ, які б сприяли її виправленню, їм не подобалося. Тому я запропонувала їм під час вправ спробувати вивчати іноземну мову. їм ця ідея сподобалася. Отже, ми почали навчання.
Загалом наші заняття не відрізнялися від звичайних. Спочатку діти, сидячи за столами, засвоювали лексику уроку, це тривало 7-10 хвилин. А потім виконували певні рухи, але обов'язково супроводжуючи їх англійськими реченнями, передбаченими змістом програми.
На першому етапі це були дуже прості речення у вигляді наказу:
Let's run.
Let's jump.
Let's fly.
Let's swim.
При цьому дитина мала супроводжувати свої дії словами:
I can run.
I can jump.
I can fly.
I can swim.
На другому етапі використовували поширеніші речення, які сприяли поповненню словника і розвиткові вміння говорити більш поширеними реченнями:
Let's go like a bear.
Let's jump like a hare.
Let's run like a dog.
Let's swim like a frog.
Діти коментували свої дії:
І can fly like a butterfly.
I can sleep like a bager.
На третьому етапі використовували вже цілі віршики, під час яких діти виконували рухи, супроводжуючи їx словами.
SWANS
Swans are flying. Their are waving.
В. п. - о. с.руки вздовж тулуба;
1-4 - піднімання рук угору через сторони, піднімаючись на носочки.
Swans are flying under lakes
They're bending their necks
В. п. - о. с., руки вздовж ту луба;
1 - руки в сторони, нахил ту луба вперед з прогинанням спини;
2 - в. п.
Peaceful landing on the lake.
В. п. - о. с., руки в боки, плечі відведені назад;
1-4 - присідати повільно.
HORSES
Little horses, hey, hey, hey.
I will show you the way
Ходьба з високим підніманням ніг.
This is river, look at it
It is wide and deep and sweet.
В. п. - о. с;
1 - розвести руки в сторони;
2 - руки через сторони вгору;
3 - руки вниз, присісти;
4 - в. п.
We are drinking. And this water
We will like at least a bit.
В. п. - о. с., руки в боки;
1 - ліву ногу вперед, нахил вперед;
2 - в. п.;
3 - праву ногу вперед, нахил вперед;
4 - в. п.
Little horses, hey, hey, hey
We should go home away.
Стрибки на місці з уповільненням темпу i переходом на ходьбу.
Така форма навчання дітям дуже сподобалась, і, звичайно, результати задовольнили мене i батьків. Адже вже через чотири місяци відбулися певнi зрушення у виправленні постави. А головне - діти iз задоволенням розказували віршики англійською мовою, що породило бажання вивчати її надалі.
|
