Фікер Терріл К. Очима матері

Кроки до компетентності та інтеграції в суспільство: науково-методичний збірник/Ред. кол. Н.Софій (голова), І.Єрмаков (керівник авторського колективу і науковий редактор),та ін. - К.: Контекст, 2000. - 336 С.

Рішення мати дитину є даром. Мати дитину з проблемами розвитку є даром радості. Спочатку ви відчуваєте, ніби втратили щось, але незабаром виявляєте, що ця унікальна дитина має дивовиж­ні здібності й таланти.

Раніше діти з особливими потребами звичайно асоціювалися зі спеціальними закладами, ізольо­ваними від решти суспільства. Тепер вони сприй­маються зовсім по-іншому. Сьогодні діти відві­дують звичайні школи з наданням спеціалізованої підтримки. Дорослі живуть разом у невеличких будинках під щоденною опікою фахівця, ходять на роботу, разом відпочивають і розважаються.

Програма "Раннього втручання" (РВ) створе­на для допомоги дитині з особливими потребами. Послуги цієї служби попереджують або зменшу­ють негативний вплив розладів дитини на її роз­виток у ранньому віці. РВ сприяє оптимальному розвиткові дитини і запобігає появі в майбутньо­му складніших проблем. До послуг РВ входять: навчання батьків, домашні відвідування, догляд за дитиною у відсутність батьків, допомога логопеда, фізіотерапія і надання допоміжного обладнання. РВ - це не приміщення, а служба послуг. Послуги РВ повинні надаватися дітям та їх рід­ним у тому природному середовищі, де малюки звичайно перебувають: батьківський дім, ясла, садок, дитячий майданчик, церква та інші громадські місця. Є тенденція, щоб послуги йшли до дитини, а не навпаки, коли рідні приводять дитину до місця їх надання. Послуги мають бути гнучкими та задовольняти потреби сімей з різним способом життя, культурою, розпорядком дня і пріори­тетами.

Основним опікуном дитини в найкращих програмах РВ вважається родина; батьків залучають до планування потреб дитини як активних партнерів. Рідні навчаються використовувати методи щоденної домашньої реабілітації. Вони володіють інформацією, необхідною фахівцям для визначення повного задоволення потреб дитини.

При заснуванні організації для потреб дітей та їхніх рідних важливо чітко визначити її призна­чення. Такі організації мають створюватися за участю батьків. Робота організації повинна керува­тися певними принципами. Пропоную деякі з них:

•     Діти мають рости в сім'ї, а не в закладі.

•    Діти мають ходити у звичайну школу з необ­хідною  підтримкою, а  не  бути  ізольованими  у відокремлених програмах.

•      Всі люди мають до чогось здібності.

•    Діти з особливими потребами повинні мати та­кий самий доступ до суспільства, як і здорові діти.

•      Усі ми маємо однакові громадянські права, свободи і привілеї.

•   Сім'ї повинні бути визнані як важливі осеред­ки, які слід підтримувати.

•     Люди мають право і відповідальність робити вибір у своєму житті.

•  Діти з особливими потребами мають найбіль­ше користі від реабілітації у звичному оточенні, де вони   можуть   навчатися   основам   незалежного життя і навичкам, які дадуть їм змогу жити і пра­цювати у суспільстві.

Сім'ї, які виховують дитину з розладами розвит­ку, вимушені боротися зі стресами, браком часу, потребами і фінансовими витратами. Уряд повинен створити програми підтримки сімей, щоб допомогти батькам вкладати свою енергію туди, куди треба. Безпосередня допомога сім'ям потребує менше коштів, ніж для перебування дитини у закладах, і приносить більше користі їй та її рідним.

Батьки повинні зустрічатися, щоб ділитися іде­ями і сприяти змінам. Усі діти повинні мати право на освіту, щоб здобути знання, необхідне для життя, праці і відпочинку у своїй громаді. Кожна сім'я знає когось із вадами. Як повно­правні члени  суспільства приєднуйтесь до боротьби за кращі послуги і краще життя для вашої дитини. Працюючи разом, ви досягнете змін. Працюючи разом, ви зрозумієте, що кожна дитина має своє призначення і мету. Саме нам належить визначати, як найкраще допомагати нашим дітям, щоб вони могли вчитися і рости. Кожний з нас дозріває по-різному, але кожний має свій неповторний талант, щоб подарувати його світові.

версія для друку